L’école est le lieu le plus propice pour enseigner les bons comportements à adopter en ligne. C’est un lieu où se rencontrent parents, enfants et enseignant·es et où la sécurité en ligne peut être abordée indépendamment du milieu socio-économique de l’enfant, de l’éducation numérique de ses parents ou du temps disponible à la maison pour aborder ces sujets. Depuis maintenant plus de 2 ans, le projet Cyber Héros s’efforce de sensibiliser les 8-13 ans, leurs parents et les enseignant·es à la cybercitoyenneté. 

Pour l’occasion, Bibliothèques Sans Frontières a commandité un rapport pour connaître l’impact de ses actions auprès de ses bénéficiaires. Retour sur ces 2 années et les résultats de cette étude avec Victoire Dunker, Program Manager depuis décembre 2021.

Peux-tu nous dire en quelques mots l’origine du projet Cyber Héros ? 

À l’origine du projet Cyber Héros se trouve la volonté d’aider les enfants à développer les compétences nécessaires pour se protéger des dangers d’internet comme les arnaques, le cyberharcèlement ou les fakes news. Il y avait également l’idée de leur permettre de profiter des richesses d’internet en toute sécurité.  

Nous aspirons à créer une génération de jeunes citoyens numériques actifs, critiques, bienveillants et solidaires ! 

Qui sont les personnes visées par le projet ? 

Le projet vise particulièrement les 8-13 ans, puisque c’est en moyenne dans cette tranche d’âge là qu’ils reçoivent leurs premiers smartphones et passent de consommateurs “passifs” à des consommateurs “actifs” d’internet.  

Et pour les atteindre, nous passons par les acteurs de l’éducation : nous formons et outillons les enseignants, les parents ou toute autre personne qui travaille au contact d’enfants (bibliothécaire, éducateur, etc.), pour qu’ils puissent encadrer quotidiennement la présence des jeunes en ligne, mener des activités et discussions avec eux et développer chez eux les compétences nécessaires dont ils ont besoin pour être des citoyens (numériques) actifs, critiques et solidaires !